LMCHK Part1备考经验分享：从调整医学思维到刷题复盘，我走了哪些弯路？

备考经验、考试政策、医护求职、1v1咨询服务

刚开始准备LMCHK Part1时，我的感受是：临床工作中的经验积累很重要，但面对考试，还需要重新适应它的考察逻辑。在医学院学习阶段，大家通常按照课程体系去掌握知识，内科、外科、妇产科、儿科，一个章节一个章节进行学习。

进入临床工作后，学习方式也会逐渐发生变化，更多时候是围绕患者、病例和实际诊疗需求去积累经验，关注的是如何解决临床中遇到的问题。

但LMCHK Part1的考察方式，与日常临床工作和传统学习模式都有一定区别。

考试中的病例题并不会直接告诉你疾病名称，而是通过患者的症状、病史、体征以及检查结果，让考生逐步分析患者目前需要关注的问题、下一步需要完善哪些检查、应该采取怎样的处理方案。一道病例题背后，往往涉及疾病判断、鉴别诊断、检查选择、治疗原则以及后续管理等多个环节。

例如心血管相关病例，考查的并不只是是否记得某个疾病的定义和表现，而是需要结合患者具体情况，判断当前阶段需要优先处理的问题，以及不同治疗方案在不同场景下的适用性。因此，在备考过程中，我也逐渐调整了自己的学习方式。

刚开始复习时，我习惯整理某个疾病有哪些症状、有哪些检查、有哪些治疗方法，但随着学习深入，我开始尝试从临床决策的角度去理解知识：为什么患者会出现这样的表现？哪些疾病容易出现类似情况？不同患者背景下诊断和治疗策略有什么区别？如果病情发生变化，下一步处理应该如何调整？

这种学习方式需要不断思考和总结，但也让我逐渐发现，LMCHK Part1考查的不只是知识点本身，更重要的是如何将医学知识应用到具体临床场景中。

把原本分散的内容逐渐串联起来，形成符合考试要求的解题思路，也是整个备考过程中非常关键的一步。

备考LMCHK时，我用到的资源其实很常见：教科书、课程视频、题库。大多数人的反应，都是从教材开始，我当时也是这样走的。

决定准备LMCHK Part1之后，我逐渐发现，备考过程中需要解决的难点并不是某一个单独科目的学习，而是如何面对覆盖范围较广的考试内容，建立一套完整的复习体系。作为临床医生，平时工作中会接触到不少疾病和病例，但LMCHK Part1涉及内科、外科、妇产科、儿科、精神科、基础医学、医学统计、医学伦理等多个领域，很多内容需要重新系统整理。

尤其是基础医学、儿科、精神科、医学统计、医学伦理等部分，如果只是依靠零散记忆，很容易出现知识点之间缺少联系、复习效率不高的问题。因此，在备考初期，我选择学习威普爱生教育LMCHK课程，希望通过系统化的课程内容，帮助自己重新搭建知识框架。

从Part1知识梳理到Part3临床训练(图源：威普网校LMCHK网课)

威普爱生教育课程内容覆盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神科学、医学统计学以及医学伦理等多个模块。对我来说，课程带来的帮助主要体现在对不同学科知识的重新梳理。学习一个疾病时，不再只是关注疾病定义、诊断标准和治疗方案，而是进一步理解疾病发生的机制、临床表现出现的原因、检查结果背后的意义，以及不同治疗方案的选择逻辑。

同时，在接触大量临床病例题后，我也逐渐意识到，LMCHK考试并不是简单考察记忆能力。很多题目会通过病例背景、检查结果和患者情况变化，让考生进行综合判断。如果只是记住某一道题的答案，遇到题目形式变化时可能很难灵活处理。

通过课程学习和后续刷题结合，我逐渐熟悉了LMCHK Part1的出题方式和解题思路，也让自己的复习过程从零散记忆慢慢转向更加系统的理解和应用。

完成基础学习后，我把更多时间投入到了刷题和错题复盘中。

整个备考阶段，我累计刷题约330多个小时。复习过程中，我主要结合威普爱生教育LMCHK课程、配套题库以及考前冲刺直播课进行学习，通过课程理解知识体系，再通过题库练习不断熟悉考试逻辑。

忙碌的日子里，留一点时间给成长(图源：学员学习记录)

刚开始刷题时，我发现需要适应的不只是医学知识本身，还有英文阅读方式和临床判断之间的结合。一道题目通常需要经历阅读英文题干、提取关键信息、判断疾病方向、分析不同选项区别，再结合相关知识进行判断。对于LMCHK Part1来说，很多错题背后并不是简单遗漏某一个知识点，而是对某一类疾病的理解还不够系统，或者没有形成符合考试要求的分析思路。

所以在刷题过程中，我没有只关注答案是否正确，而是会针对每一道错题进行复盘。我会分析自己为什么会选错，问题出现在知识理解、题目分析还是信息提取环节，同时整理相关疾病之间的区别，以及如果题目换一种表达方式，自己是否还能做出判断。

科目分得很细，题目覆盖也广(图源：威普网校LMCHK培训课)

威普爱生教育LMCHK题库在这个过程中给了我比较大的帮助。题库中的题目覆盖了考试涉及的多个方向，通过不断练习，我能够逐渐熟悉LMCHK的出题特点。同时，结合网课中的知识梳理和老师对于病例题的分析讲解，我能够进一步理解题目背后的考察逻辑，而不是停留在记忆答案。

威普网校题库答题模式和背题模式可以自由切换

到了考前阶段，我也结合冲刺直播课进行考前的查漏补缺，重点回顾容易混淆的知识点、常见病例分析思路以及考试中的答题技巧。通过课程学习、题库练习和考前复盘相结合，我逐渐建立起自己的复习节奏，也更加熟悉LMCHK Part1的考试模式。

考试结束后，我也根据自己的记忆整理了一部分LMCHK Part1考查内容。由于考试涉及的知识范围比较广，以下主要分享自己印象比较深的几个方向，以及备考过程中值得关注的知识点。内容难免有遗漏，大家可以结合自己的复习情况作为参考。

Basic Sciences基础科学：

基础科学部分涉及解剖、生理、病理、药理及医学统计等多个方向。这部分内容虽然属于医学基础知识，但考试中也会与具体临床场景结合。例如解剖相关题目，可能通过外科操作、神经损伤或疾病并发症进行考察，需要理解不同解剖结构之间的关系，以及损伤后可能出现的临床表现。

医学统计也是我在备考时专门整理过的内容，尤其是敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值等概念，需要理解各项指标的实际含义和适用场景。对于这类题目，单纯记住公式还不够，结合具体题干判断应该使用哪个指标，同样需要反复练习。

Medicine內科学：

内科是我备考过程中投入时间较多的部分，涉及心血管、呼吸、肾脏、内分泌、感染及神经系统等多个方向。由于覆盖疾病种类较多，复习时需要兼顾常见疾病的诊断、鉴别诊断、检查选择、治疗原则以及后续管理。

让我印象比较深的是，部分病例题会在患者已经具备一定诊断依据的情况下，进一步考查下一步应该如何处理。例如是否需要完善检查、是否需要立即治疗、当前应该优先采取哪种干预措施，以及不同治疗方案的适用条件。这类题目容易让人纠结，尤其是几个选项看起来都有一定合理性的时候，需要结合患者的生命体征、病情严重程度及检查结果进行综合判断。

Paediatrics儿科学：

儿科对于平时接触儿童病例较少的医生来说，需要单独安排时间进行复习。相关内容涉及儿童常见疾病、新生儿疾病、生长发育及儿童免疫相关疾病等，知识点比较分散，部分内容也容易与成人医学混淆。

备考过程中，我会特别关注不同年龄段患者的疾病表现、检查标准和治疗原则。例如同一种症状出现在新生儿、婴幼儿和年龄较大的儿童身上，可能需要考虑不同的疾病方向；部分检查指标和用药原则也需要结合年龄进行判断。因此，遇到儿科病例题时，我会先留意患者年龄，再结合症状、病史和检查结果进行分析，避免直接套用成人疾病的诊疗思路。

精神科学与医学伦理：

精神科和医学伦理也是我在备考过程中比较关注的内容。精神科涉及情绪障碍、药物治疗、风险评估及医患沟通等方向，除了熟悉相关疾病的诊断和治疗原则，还需要理解不同临床场景下的评估与处理方式。

医学伦理部分则需要把患者自主权、知情同意、风险沟通及医疗决策等原则放到具体病例中理解。例如面对患者拒绝治疗、治疗方案存在风险，或者患者决策能力受到影响等情况时，如何结合患者意愿、临床情况和相关伦理原则作出判断。

这类题目有时会出现多个看起来都比较合理的选项，因此需要仔细分析题干中的具体情境，明确当前需要解决的问题。对我来说，结合病例理解相关原则，比单独记忆概念更有助于应对不同形式的题目。

回顾这次Part1，我觉得备考时需要特别注意知识之间的联系。 很多题目表面上属于某一个学科，实际解题时可能需要同时运用基础医学知识、临床判断和治疗原则。平时复习时多整理疾病之间的区别、诊疗流程及特殊情况下的处理方式，面对综合病例题时，思路也会更加清晰。

LMCHK Part1考试过程中，我比较明显的感受是，很多题目看起来会让人觉得“这个疾病我了解”，但真正进入选项判断时，往往没有想象中简单。

原因在于，考试考查的并不只是疾病知识本身，还需要结合患者当前情况进行临床决策。很多病例题并不会直接询问疾病名称，而是进一步考察诊断之后应该如何处理。

例如，患者已经明确诊断后，下一步应该采取什么措施？患者出现某种并发症时，需要优先处理哪个问题？某种药物在什么情况下适合使用？面对两个看似合理的治疗方案时，应该如何根据患者情况进行选择？

这些题目要求考生不仅记住疾病特点，还需要理解疾病发展过程、治疗原则以及不同临床场景下的处理逻辑。

另外，在考试过程中，题干中的关键词也非常重要。有些词会直接影响解题方向，例如Next step、Best management、Appropriate investigation、Contraindicated等。阅读题目时，需要先明确题目是在考查下一步处理、治疗选择、检查方式，还是某项禁忌情况，再结合病例信息进行判断。

考试当天，我个人建议优先认真阅读英文题干，因为英文版本中的医学表达更加贴近考试原意，有助于准确理解病例背景。遇到暂时没有把握的题目时，也不要在单一道题上停留过长时间。LMCHK Part1涉及的知识范围较广，备考过程中很难做到每个知识点都完全掌握，保持整体答题节奏，把熟悉的题目稳定完成，同样是考试过程中需要关注的部分。

回顾整个备考过程，我觉得除了知识储备之外，如何在有限时间内快速理解题目、提取关键信息并做出判断，也是LMCHK Part1需要持续训练的能力。

临近考试阶段，我没有再安排大量的新内容学习。经过前期刷题和整理，自己已经积累了比较多的复习资料，如果继续不断增加新的知识输入，反而容易打乱原本的复习节奏，也会增加心理压力。

考前10天，我主要把时间放在已有内容的回顾和巩固上，包括自己整理的记忆卡片、威普爱生教育考点资料以及平时复习过程中记录的高频知识点。这个阶段的重点并不是重新学习所有内容，而是帮助自己再次强化容易混淆、容易遗忘的部分。

对于之前做错的题目，我也会重新进行分析，而不是简单看一遍答案。我会思考，如果题目换一种表达方式，自己是否还能抓住关键信息并作出判断；如果患者的情况发生变化，原本的处理方式是否还适用；不同选项之间的区别到底在哪里。

通过这种方式复盘，我发现很多错题背后反映的并不是单个知识点的问题，而是对于临床判断逻辑理解还不够深入。考前阶段把这些容易出错的地方重新梳理一遍，比单纯重复刷题或者背答案更有帮助。

9月16日收到成绩单，整体成绩是Pass。

2026年第二次LMCHK考试成绩(图源：Part1考试成绩单)

从成绩来看，各个科目的表现其实并不均衡。这份成绩单让我更加确定，LMCHK Part1需要重视整体知识体系。不同科目之间存在联系，但又有各自需要单独掌握的内容。尤其对于跨科室备考的医生，不能完全依靠日常临床经验。

回顾整个备考过程，我觉得威普爱生教育的系统课程帮我重新梳理了内外妇儿及其他科目的知识框架，后续的题库练习、错题整理和考前资料复盘，又让我有机会反复检查自己究竟掌握了多少。

当然，我也不觉得自己的方法适合所有考生。有的医生基础扎实，可能刷题更有优势；有的医生离开学校多年，需要花更多时间重新理解基础知识；还有的医生英语不错，但临床决策题做起来比较吃力。每个人的薄弱环节不同，备考时需要根据自己的情况进行调整。

如果要给这段备考经历做个总结，我想分享几条自己的感受。首先，尽量早点建立完整的知识框架。已经忘记的内容就重新学，不要因为自己临床工作多年，就觉得基础知识不应该再花时间复习。

其次，刷题的时候多想一步。知道正确答案以后，继续想想另外几个选项为什么不合适，换成另一种临床情境又应该怎样处理。慢慢把零散知识连接起来，遇到陌生题型时才有思考的依据。

还有就是保持对医学时事、临床指南和香港医疗环境的关注。LMCHK涉及的医学知识很广，平时多积累一点，考试时可能就会多一些熟悉感。

我也建议正在准备Part1的医生，不要忽视心态调整。

备考过程中，经常会觉得自己还有很多内容没有看完，刷题时也会发现之前学过的东西又忘了。有时候明明已经很努力了，做题结果仍然不理想。

这些情况我都经历过。尤其是复考，心里难免会有压力，会担心自己投入了这么多时间，结果还是没有达到预期。

但我后来慢慢接受了一件事：医学知识太多了，备考过程中不可能把所有内容都掌握得面面俱到。能够做的，就是不断补充知识、提高判断能力，在有限的时间里把已经学过的内容尽量用好。

这次算是飘过了，虽然考得很痛苦，但成绩出来以后，回头看那些花在课程、刷题、查资料和整理记忆卡片上的时间，还是值得的。

LMCHK Part1通过以后，后面还有其他考试和临床考核需要准备。香港执业这条路，我也仍然在往前走。

写下这些，并不觉得自己有多厉害，只是想告诉同样在准备考试的同行：如果你现在也在经历知识遗忘、刷题疲惫、英文阅读压力，甚至因为复考而怀疑自己的阶段，希望我的经历能给你一点参考。

不用因为一道不会的题否定之前的努力，也不用因为某个科目学得慢，就觉得自己走不下去。把今天能学的内容学好，把做错的题认真弄明白，慢慢积累，总会看到自己的变化。请相信自己，也相信那些已经付出的汗水。祝正在备考LMCHK的各位医生，旗开得胜，早日收到属于自己的Pass！

而对于还在备考的医生来说，备考经验是一份参考，具体的考题和临床判断思路，同样值得反复琢磨。带着这份备考感悟，我们再回到本次Part1考试，看看那些让考生纠结的题目，究竟考察了哪些知识，又有哪些容易忽略的判断细节。

我们当时把Part1里比较有代表性的题目、临床判断链和容易混淆的地方都整理了出来。如果你正在准备下一轮LMCHK，建议把这篇重新看一遍。不要只看“这次考了什么”，重点看每一道题背后到底是怎么一步步判断的。

往期精选干货内容，2026年LMCHK Part1考后复盘！

为了方便大家把这次考到的伦理和沟通场景吃透，我们也根据目前的Part1 Recall，整理了一套「LMCHK Part1医学伦理+沟通重点复盘」。点击下方卡片即可了解本次的Part1完整版Recall！

里面不是只把Autonomy、Beneficence、Non-maleficence、Justice重新背一遍，而是把它们放回这次考试出现的病例里：乳腺癌患者焦虑该怎么沟通、失智老人反复拔鼻胃管时约束前要评估什么、capacity怎么看、什么时候需要risk assessment、为什么要先考虑least restrictive approach，以及这类题的答题顺序、易错点和考前速记框架，都拆成了图解......

Part2也是一样。如果只看题目名称，这次的内容甚至有点“散”：RSV、SCD基因编辑、Syphilis、Referral Letter、急性缺血性卒中、家属沟通、Death Certificate……

但把这些内容放在一起，就会发现Part2考查的主线其实很统一：你能不能读懂一段医学信息，再用医生的方式处理它。

Reading不是只看懂英文，而是要判断研究对象、intervention、outcome和结论强度；Clinical Case也不是只写出diagnosis，还要继续想到history、investigation、management和follow-up；

到了Referral Letter、死亡证明、家属沟通，又要求把医学判断转换成规范、清楚的专业表达。

这也解释了为什么有学员在考后反馈里提到：新的题库，一个问题讲得比较有条理，从诊断、治疗、检查、英语表达，都比较清晰。也顺便把英语加强了。题也集中。

因为Part2如果把“医学”和“英语”完全拆开学，很容易出现文章看得懂，却不会判断；知道怎么处理病例，却写不出来的情况。

所以如果你想知道这次Part2到底是怎么考的，以及RSV、SCD基因编辑、梅毒病例、Referral Letter这些内容该怎么复盘，可以继续看我们之前整理的这一篇：

往期精选干货内容，2026年LMCHK Part2考后复盘！

这两篇现在回头看，价值反而比刚考完的时候更明显。

因为对准备下一轮考试的人来说，值得带走的，不是“记住2026年考过哪几道题”，而是看懂LMCHK现在更喜欢怎么把知识放进病例里、怎么换表达、怎么考判断顺序。

题目会变，但读病例、抓线索、判断风险、排处理顺序这套能力不会变。

对于已经达到下一阶段申请条件的考生来说，今天并不只是“查成绩”。

香港医务委员会公布的通知显示，Part3 Clinical Examination申请时间为2026年9月16日至9月30日，临床考试暂定于2026年11月14日至12月6日举行。

LMCHK-Part1/Part2/Part3考试时间(图源：LMCHK官网)

也就是说，从成绩公布到Part3，留给考生调整状态、完成报名和进入临床考试训练的时间并不宽裕。

Part3的备考逻辑也会继续变化。笔试阶段可以通过大量知识梳理和题目训练不断补齐漏洞，而进入Clinical Examination之后，病例分析、临床沟通、病史采集、查体思路、患者解释以及现场应对，都需要从“脑子里知道”逐步练到“现场能够表达出来”。

所以，对已经收到好消息的同学来说，今天可以好好庆祝，但新的准备也可以同步开始了。

恭喜近期收到通过反馈的威普爱生学员们。

每一份成绩背后，都不只是“通过”两个字。

有人是在医院繁忙工作之余，利用碎片时间一点点积累；有人经历过一次考试后，重新梳理薄弱环节，再调整学习节奏；也有人从熟悉中文医学环境，到逐渐适应英文病例、临床表达和考试逻辑，一步步建立属于自己的备考体系。

对于LMCHK来说，考查的不只是医学知识储备，更是长期积累后的临床思维、英文理解能力以及面对复杂病例时的判断能力。

所以每一次成绩的背后，都是无数个晚上坚持学习、反复复盘、不断修正方法的过程。当然，也有同学这次暂时没有达到预期结果。

但一次考试结果，并不能定义整个备考过程。更重要的是，通过复盘找到影响表现的因素：是知识体系还不够完整？是英文题干理解需要加强？还是病例分析和答题节奏需要进一步训练？

找到问题，比单纯增加学习时长更重要。LMCHK的备考本身就是一个不断积累和进阶的过程。从初次接触考试，到逐渐理解临床逻辑，再到能够独立分析病例，每一步成长都值得被看见。

感谢每一位学员一路以来的信任和坚持，也祝贺已经通过考试的同学开启新的阶段。

本文根据浙江省S医生(小红书博主kumi)分享的备考经历整理。

未来，无论是在香港医疗体系继续深造，还是走向更广阔的职业发展道路，希望大家都能带着这份积累，继续稳稳向前。

本文根据浙江省S医生威普学员(小红书博主kumi)分享的备考经历整理。

看完这些关于LMCHK考试资讯，很多人可能都会想：那我能不能去香港行医？答案是：可以！但前提是需要通过LMCHK(香港医生执照考试)。

LMCHK考试是香港医务委员会为内地医学毕业生设置的执业门槛。通过考试后，你将有机会在香港的医疗体系内工作，无论是公营还是私营，都能获得职业竞争力和社会地位。

对于有志在香港行医的人来说，理解这个体系不仅是知识积累，更是为未来职业选择做准备的第一步。如果你梦想成为香港医生，想要亲身体验这里的医疗环境、职业秩序和学术氛围，那么LMCHK考试就是你迈向这条道路的重要关卡。

Part1知识点繁多，Part2临床思维要求高，Part3又需要建立完整的临床框架……很多考生在准备LMCHK的过程中，都会遇到类似问题：资料很多，不知道如何筛选；每天投入大量时间，却不知道复习方向是否正确；从笔试到临床考试，不清楚不同阶段应该如何安排重点。

为帮助大家更系统地了解LMCHK备考方法，我们整理了往期「香港医生考试深度解析」直播回放，邀请通过Part1+Part2考试的Irene老师，结合自身在职备考经历，分享LMCHK不同阶段的学习规划与备考思路。

本次分享围绕LMCHK Part1、Part2及Part3展开，从考试特点、复习策略到临床思维培养，帮助考生梳理备考路径：

• 香港医生考试与内地医学考试的主要差异；

• LMCHK临床思维特点及Clinical Thinking建立方法；

• 备考资料如何筛选，如何安排复习优先级；

• Part1知识点复习规划与阶段性学习方法；

• Part3临床考试如何搭建知识框架；在职考生如何协调工作与备考时间。

LMCHK-Part1+2高分备考经验分享！(扫码即可查看回放)

这场直播更关注备考过程中的实际问题，从经验分享出发，帮助正在准备LMCHK考试的考生明确方向，减少信息筛选成本，逐步建立适合自己的学习计划。

LMCHK备考经验分享完整版

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• LMCHK真实难度与常见认知误区；

• 在备考过程中的关键策略选择；
  

• 如何用更短时间建立有效的知识体系；

• 不同背景考生该如何制定路径；

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这场分享，我们带大家拆解备考重点和策略，提供可操作的方法，让你心里有数，不走冤枉路。不绕弯、不讲空话，直接给大家可执行的准备思路！

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内地医生怎么去香港当医生？

很简单!!!

目前想在香港当医生，有两种主要途径：

第一种，入读香港本土大学的医学院(通常是港大和港中大)，通过6+1的专业学习和实践后，可以向香港医务委员会申请全科医生执照。但是这样布局的时间非常之久，要从高考之前开始规划(而且要想在香港入读医科必须是万里挑一的学霸)。

而且还要花费大量的时间、金钱，对于大多数人都是不适用的，已经在内地有工作的医生可以参考第二种方法：

内地医学从业者可通过LMCHK执业资格试等合规路径，申请香港医师注册。

香港医院管理局规定，香港本土以外完成5年以上医学训练的人员，必须通过专业知识、医学英语技能及临床等三方面内容的LMCHK执业医师资格考试，再完成为期12个月的住院医师培训，才能获取香港医师执业执照。

香港医生考试主要分三个部分：

共分两卷，每卷各有120道多项单选题。这部分考试为测试考生的专业知识而设。考生须应考以下学科的试题：基本科学、医学伦理/社会医学、内科、外科、骨科、精神科、儿科及妇产科。

为一项英语笔试。委员会希望借这项考试确保考生的英语水平足够应付其专业工作需要。

这项考试为测试考生应用专业知识解决临床问题的能力而设。考试内容涵盖内科、外科(包括骨科病例)、妇产科和儿科等领域。

香港执业医师LMCHK考试是需要在香港地区行医人员必须参加的资质鉴定考试。该考试由香港医务委员会负责公布考试申请时间，审核申请人学历资质并安排考生考试时间和内容。

LMCHK香港医生-成绩单（上岸学员分享）

由于香港本土医学高等院校要求高，师资有限，毕业人士少，人口老龄化严重，造成了香港医疗行业存在巨大的人才缺口的现状。

为确保香港的医疗服务水平，引进境外优秀医疗人才成为一种攀升的趋势。

①受医务委员会认可的医学专业；

②本科全日制不少于五年学制；

③一段时间的医院实习经验；

*任何医科毕业生必须符合上列条件，方可申请参加执业资格试

(1)上半年考试安排：

3月份考Part1&2：报名时间为前一年的10月-11月

5月-6月考Part3：报名时间为同年的3月(Part1&2考试已通过)

(2)下半年考试安排：

9月份考Part1&2：报名时间为同年的4月-5月

11月-12月考Part3：报名时间为同年的9月(Part1&2考试已通过)

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